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时间:2024-06-24 08:58:53


同一种材料的密度与表观密度差值较小,这种材料的()

材料在水中吸收水分的性质称为()

用于吸声的材料,要求其具有()孔隙。

石灰熟化过程中“陈伏”是为了()。

某一材料的下列指标中为固定值的是()

将一批混凝土试件,经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23mpa,干燥状态下的平均抗压强度为25mpa,吸水饱和状态下的平均抗压强度为22mpa,则其软化系数为()。

在100g含水率为3%的湿砂中,其中水的质量为()

石膏制品具有良好的抗火性是因为()。

某材料100g,含水5g,放入水中又吸水8g后达到饱和状态,则该材料的吸水率可用()计算。

密度是指材料在()单位体积的质量。

密度是指材料在()单位体积的质量。

由于石灰浆体硬化时(),以及硬化强度低等缺点,所以不宜单使用。

生石灰的主要成分为()。

为了达到保温隔热的目的,在选择墙体材料时,要求()

密度是指材料在()单位体积的质量。

某材料吸水饱和后的质量为20kg,烘干到恒重时,质量为16kg,则材料的()。

建筑石膏在使用时,通常掺入一定量的动物胶,其目的是为了()。

密度是指材料在()单位体积的质量。

建筑石膏的主要化学成分是()。

猝中暑热而陡然痉厥的称为:()

夏季感受暑湿秽浊之气而突然闷乱烦躁的病症称为:()

证见身热,腹痛,便秘,口干咽燥,倦怠少气,舌苔焦黑等应归纳为:()

证见身热神昏,舌謇肢厥,便秘,腹部按之硬痛,口渴欲饮,饮不解渴应归纳为:()

证见身热,腹满,便秘,咽干唇裂,舌苔焦燥等,应归纳为:()

温病热灼胸膈之证可用:()

阳明腑实,小肠热盛之证可用:()

下焦蓄血之证可用:()

日晡潮热,时有谵语,纯利稀水,恶臭异常,腹胀硬痛,灼热,舌苔黄燥,脉沉有力,治宜:()

身热,腹胀便秘,烦躁口渴,小便赤痛,舌苔黄燥,治宜选用:()

痰热结胸证中有:()

热灼胸膈证中有:()

腑实阴伤证中有:()

身热心烦,口苦口渴,小便短赤,舌红苔黄,脉弦数。治宜:()

身热,心烦不得卧,舌红苔黄,脉细数,治宜:()

主治邪袭肺卫的银翘散的煎煮法是:()

主治热郁胸膈的栀子鼓汤,其栀子的煎煮法是:()

主治邪热壅肺的麻杏石甘汤,其麻黄的煎煮法是:()

一般见发热,而微恶风寒,头痛少汗,咳嗽,苔薄白,舌边尖红者,属于:()

一般见发热恶寒,无汗,头项强痛,肢体酸痛,腹胀便干,舌苔黄燥,脉象滑数,证属:()

肺热发疹属于:()

邪袭肺卫属于:()

一般见发热微恶风寒,头痛,少汗,咳嗽,苔簿白等症者,多属:()

一般见身热汗出,烦渴,喘咳,痰粘不爽,舌红苔黄者,多属:()

一般见身热,喘咳不宁,痰涎壅盛,脉右寸实大,苔黄滑者,多属:()

风温“邪袭肺卫”兼肺气闭郁,咳嗽较甚者,宜用:()

风温“邪袭肺卫”兼热灼阴伤口渴较甚者,宜用:()

风温“邪袭肺卫”兼及营分心烦,舌质红赤者,宜用:()

指出“几天时晴燥,温风过暖,感其气者,即是风温之邪”的医家是:()

指出“温邪上受,首先犯肺,逆传心包”的医家是:()

邪热久居,真阴被灼,虚多邪少证,治宜:()

真阴亏损,肝失所养,虚风内动证,治宜:()

邪热渐解,阴液受伤,津枯肠燥证,治宜:()

邪留三焦,气化失司,痰热阻遏之证,可用:()

湿温初起,湿蕴生热,郁遏气机之证,可用:()

湿中蕴热,阻于下焦之证,可用:()

温病邪初传气,热势不甚,气失宣畅而表未解之证,可用:()

温病邪热壅肺,肺气郁闭之证,可用:()

透表清暑法的代表方剂是:()

宣表化湿法的代表方剂是:()

痰湿内留可见:()

阳明热泻可见:()

热灼营阴的热型是:()

阳明腑实的热型是:()

热郁少阳,枢机不利的热型是:()

肝肾阴虚,邪少虚多的热型是:()

余邪伏于阴分的热型是:()

温病过程中兼见胸腹刺痛,或少腹硬满疼痛,舌质紫晦潮润者,多属:()

温病过程中兼见胸胁满闷或胀痛,或脘痞泛恶,不思食,脉沉伏者,多属:()

温病过程中兼见胸胁痞闷,吞酸嗳腐,恶闻食臭,舌苔厚浊者,多属:()

阳明腑实,小肠热盛之证可用:()

下焦蓄血之证可用:()

日晡潮热,时有谵语,纯利稀水,恶臭异常,腹胀硬痛,灼热,舌苔黄燥,脉沉有力,治宜:()

身热,腹胀便秘,烦躁口渴,小便赤痛,舌苔黄燥,治宜选用:()

痰热结胸证中有:()

热灼胸膈证中有:()

腑实阴伤证中有:()

身热心烦,口苦口渴,小便短赤,舌红苔黄,脉弦数。治宜:()

身热,心烦不得卧,舌红苔黄,脉细数,治宜:()

主治邪袭肺卫的银翘散的煎煮法是:()

主治热郁胸膈的栀子鼓汤,其栀子的煎煮法是:()

主治邪热壅肺的麻杏石甘汤,其麻黄的煎煮法是:()

一般见发热,而微恶风寒,头痛少汗,咳嗽,苔薄白,舌边尖红者,属于:()

一般见发热恶寒,无汗,头项强痛,肢体酸痛,腹胀便干,舌苔黄燥,脉象滑数,证属:()

肺热发疹属于:()

邪袭肺卫属于:()

一般见发热微恶风寒,头痛,少汗,咳嗽,苔簿白等症者,多属:()

一般见身热汗出,烦渴,喘咳,痰粘不爽,舌红苔黄者,多属:()

一般见身热,喘咳不宁,痰涎壅盛,脉右寸实大,苔黄滑者,多属:()

风温“邪袭肺卫”兼肺气闭郁,咳嗽较甚者,宜用:()

风温“邪袭肺卫”兼热灼阴伤口渴较甚者,宜用:()

风温“邪袭肺卫”兼及营分心烦,舌质红赤者,宜用:()

指出“几天时晴燥,温风过暖,感其气者,即是风温之邪”的医家是:()

指出“温邪上受,首先犯肺,逆传心包”的医家是:()

邪热久居,真阴被灼,虚多邪少证,治宜:()

真阴亏损,肝失所养,虚风内动证,治宜:()

邪热渐解,阴液受伤,津枯肠燥证,治宜:()

邪留三焦,气化失司,痰热阻遏之证,可用:()

湿温初起,湿蕴生热,郁遏气机之证,可用:()

湿中蕴热,阻于下焦之证,可用:()

温病邪初传气,热势不甚,气失宣畅而表未解之证,可用:()

温病邪热壅肺,肺气郁闭之证,可用:()

透表清暑法的代表方剂是:()

宣表化湿法的代表方剂是:()

痰湿内留可见:()

阳明热泻可见:()

热灼营阴的热型是:()

阳明腑实的热型是:()

热郁少阳,枢机不利的热型是:()

肝肾阴虚,邪少虚多的热型是:()

余邪伏于阴分的热型是:()

温病过程中兼见胸腹刺痛,或少腹硬满疼痛,舌质紫晦潮润者,多属:()

温病过程中兼见胸胁满闷或胀痛,或脘痞泛恶,不思食,脉沉伏者,多属:()

法家学说的集大成者是()。

从性质上说,资本主义民主统治方式的根本目的是()。

代表资产阶级与封建势力的妥协和确立君主立宪制的资产阶级革命类型是()。

多元民主理论是政治家()首先提出的。

时期的根源是各民族()。

在现代西方政治学的研究方法中,主张政治的分析应调查系统或社会成员之间的正式关系以及这些关系的目的(功能),这种理论属于()。

马克思主义创始人认为政治权力的实质是()。

英美两国的选举制度是()。

在一个的机构中,处于机关体系的最高地位,象征着统一的机关是()。

原始社会第三次社会大分工中出现的寄生阶级是()。

下列中实行总统共和制的有()。

公民的法定权利又()。

的立法机关职权()。

下列哪些是对民族运动的正确描述?()

垄断资本主义的形成标志是()。

下列关于福利的说确的是()。

政治社会化的过程是以下()运动过程的辩证统一。

政治文化包括()。

在无产阶级民主建立之后,民主()。

元首对于的作用有()。

历史类型的更替是由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动决定的。()

民主政体是怎样形成的? 奥尔森说,民主制度是通过打倒暴君实现的。()

政的目标是通过竞取职位而赢得权力。()

有限:指在规模、职能、权力和行为方式都受到法律明确规定和社会有效制约的。()

当代政治发展中最重要的问题就是政治体制改革问题。()

的社会职能即统治阶级运用权力执行对社会公共事务的社会管理职能。()

特别行政区,最出是针对台湾做出的,但在香港、澳门付诸实施。()

在同一经济基础之上,不管其形式如何繁复多样,都属于同一历史类型的。()

从公民与政权关系来看,新型民主是工人阶级和广大享有广泛的权力。()

任免权:是最高权力机关组织其他机关的权力,具体指人事任免权。()

共产坚持科学执政、民主执政、依法执政,其基本执政方式是依法执政。()

政治社会化应顺应时代和科学技术不断发展变化的要求,不断拓展其渠道。例如互联网就将对政治社会化方式的创新产生重大影响。()

元首是指一个在实际上对内、对外的最高代表,是机关体系中居于首脑地位的部分。()

封建统治阶级控制思想的手段来看,西方趋势利用,把适应地主阶级需要的思想化。()

邦联制,若干具有相对独立性的地区作为成员单位联盟组成的。()

亚里士多德把少数人掌权的变态称作寡头。()

无论是在西方还是,行政机关都是相对独立的,行政权都具有相对的独立性。()

政对政策的每一个问题都给以广泛的关注。()

旧社会分工和脑力劳动同体力劳动差别的消除,是消亡的社会条件。()

宗法制度瓦解的时期是()

隶书的成熟期是在()

东汉的许慎,系统提出了汉字的六种结构,学术称为()

我国古代,金銮殿、寺庙、官府等建筑物在选址时所取的朝向是()

近代流行的旗袍、马褂是从()人那儿学来的服装样式

佛教在的衰落阶段是()

洋务运动的指导思想为()

古代科技的两大特点是()

“学而时习之,不亦说(悦)乎”出自《孟子》。()

农耕自然经济是古代社会经济的主体。()

春秋战国时期成书的《黄帝内经》,就已全面奠定了中医理论的基础。()

大教育观一直是古代教育思想的鲜明特色。()

古代文学中发展的最为成熟的样式是以抒情为主要功能的诗歌。()

李清照是宋代词人中不具备爱国精神的一位。()

资本主义生产方式难以推进的原因是由农耕社会的多元化结构造成的。()

建设有特色文化的观点是:古为今用,洋为中用;批评继承;综合创新。()

20世纪80年代“文化热”的特点有()

古代建筑大体的类型有()

唐代时期,长安城内的“胡化”现象表现为()

()有“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本主义教育思想。

语文独立设科是在()。

“教师中心论”是德国教育家()为代表的一种教学主张。

()是按照某种关系排列的事件或生活过程。

()是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。

著名教育心理学家()认为学习是情境和反应之间的联结。

()有“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本主义教育思想。

()根据学习材料和学习者已有知识之间关系的不同,把学习分为机械学习和意义学习。

()是语文课训练口语交际能力的基本形式。

()就是我们平时说的思考、考虑,是人脑对客观事物的概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质与事物间规律性的联系。

学者古德莱德的观点,课程有五个层次,即()

古代语文教材大致有三种:()。

语文教学方法选择的依据是:()。

说明文的语言特点是()。

语文教学的一般方法包括()几类。

谋篇技能包括()。

口语交际的特征是()。

一般报告或论文的框架为:()。

智力因素包括()等基本因素。

语文教科书的四个系统分别是()

作文讲评包括:()。

口语交际评价的方式有()。

语文教师板书技能类型:()

语文教师组织技能类型:()。

课外活动是口语交际训练的广阔天空:如()等。

课外活动是口语交际训练的广阔天空:如()等。

综合性学习目标强调以下几点:()。

阅读能力包括()。

四书包括:()。

剧本阅读教学可以从以下几方面入手:()。

“工具性与人文性的统一”,是语文学科的基本属性。()

语文新课程倡导形成性评价和量化评价。()

示现式提问。指要求学生对文章中暗含而没有明示的内容或语意不详的内容,通过联想、想象、推理将之明示出来的一种提问方式。()

信度是衡量题目求解困难程度的一个质量指标。()

评课既是评价活动,同时也是一种研究活动。()

夏代的“序”是专门进行教学活动的场所。()

学生的心理发展是一个不断地由量变到质变的过程。()

备课是研究型教师和经验型教师的区别。()

家庭是口语交际训练的主要场所。()

在课程发展史上,()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域,并进而开启了课程开发科学化历程。

泰勒认为,“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()。

第四代教育评价的代表是()。

最先实行选修制的是()。

所谓潜在课程是指()。

“非指导性教学”的教育目的是使学生()。

()观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。

()就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。

在课程内容选择的认识上,哪种取向容易造成“只见树木不见人”()。

“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中,这本著作是()。

教育家()提出“功用分析”课程目标的概念。

对正在进行的教育活动做出的价值判断的评估是()。

下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是()。

自19世纪末20世纪初以来,课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是()。

()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

选择社会生活经验的根本问题在于澄清()。

多元智能理论是由()提出的。

“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题”,持这种观点的评价专家是()。

()是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估。

主动适应论的基本观点认为学校课程()。

赞科夫、布卢姆、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()

学生档案袋评价工作量不大,方便有效。()

教育家斯塔弗比姆首创了cipp评价模式。()

杜威倡导实施经验课程的形态是“主动作业”。()

16世纪,赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法。()

以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法等。()

基础教育改革的指导思想是基础教育要以关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“”的思想为指导,全面贯彻的教育方针,全面推进素质教育。()

过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。()

杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。()

赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()

下列何者说法错误?()

用“课程标准”取代“教学大纲”后,可以将我国现在的课程方案理解为()。

在范例教学法中,下列属于过程结构阶段的有()。

班级授课制的不足之处包括()。

教学过程在存在哪些矛盾?()

发展性课程评价体系的实施保障有()。

不是古特莱德提出五种不同水平课程的有()。

拉特克的教学论有哪些特点?()

班级授课制的优点:()。

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