学前特殊教育属于
根据我国《残疾人保障法》将残疾人分为
根据who的定义，心理、生理、解剖结构或功能上的任何缺失或异常称为
根据 who的定义，由损伤造成的、以正常方式进行活动的能力受限或缺乏称为
根据who的定义，有残疾或有损伤的人在与环境互动时所遇到的问题或不便称为
弗洛伊德关于儿童发展阶段的划分对学前教育的启示
敏感期和关键的理论观点说明
从生态系统理论的视角看，学前特殊儿童与周围环境的关系是
公共政策要解决的根本问题是
教育政策要解决的根本问题是
学前特殊教育的目的包括
婴幼儿大脑发育的特点说明幼儿的发展具有
罗尔斯的公平正义的两条基本原则是
学前特殊儿童教育投资回报率高。
学前特殊儿童教育是一项社会福利，只投入没有回报。
没有被诊断为有某种特定的发展障碍的高危婴幼儿不需要特殊教育。
埃里克森的人格发展阶段中勤奋对自卑阶段阶段对学前教育具有重要的指导意义。
社会生态系统理论认为，儿童被动地受到其他系统的影响。
下列描述那个不是教育诊断评估的目的
学前特殊儿童发展评估的目的有
在学前特殊教育活动中，评估过程通常由那几个活动构成
评估资料收集的方法有
学前特殊儿童发展评估主要包括的领域有
教育干预计划评估的内容有
评估就是依据一定的标准，对所收集的数据、资料进行价值判断的过程。
学前特殊儿童可以通过早期筛查直接鉴定。
学前智力障碍儿童的教育安置主要在
在我国应用比较广泛的儿童智力测验工具是
“经验”塑造大脑这个观点表明
在感觉能力发展方面，智力障碍幼儿
在动作能力发展方面，智力障碍幼儿比普通幼儿相比
智力障碍儿童的智力功能比一般正常的孩子明显低了很多，其标准是
智力障碍的鉴定要综合考虑
智力障碍幼儿的动作训练包括
智力障碍幼儿保教要遵循哪些原则
智力障碍幼儿保教策略有哪些
智力障碍的标准就是看智力测验的得分是否低于某个特定分值。
学前儿童的智力根据遗传特性发展，与环境无关。
无任何言语功能或语音清晰度=<10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何语言交流，残疾程度可定为
构音障碍儿童把“xiong”发成“wei”，把“xie”说成“ye”，把“xiang”说成“ya”，这是属于
一名构音障碍儿童把“hai pa”说成“hai pia”，这是
构音异常的表现有
语言流畅性异常包括
语言发育异常包括
言语和语言障碍幼儿保教应遵循哪些原则
语言是一种符号系统，包括有声语言和符号语言。
言语和语言障碍儿童一般都是器质性问题引起的。
言语和语言障碍儿童评估是不用评估听力。
言语和语言障碍幼儿除了语言方面异常外，其他发展领域都正常。
言语和语言是只是次序的不同，意思一样。
言语是指语言表达的生理、心理过程。
一部分听力损失者以及感音性耳聋者，如果内耳的半规管遭到破坏，就可能会出现
听力障碍幼儿在发展的过程中遇到最大问题是
和世界卫生组织把低视力的视力范围定义为
和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（ ）定义为盲。
家长经常把剥好皮的桔子一瓣一瓣给视觉障碍幼儿吃，当有幼儿第一次触摸到未剥皮的桔子时，不知道这是什么东西，这说明视觉障碍儿童缺少
如果一个人的视野被限制在（ ）或更小的范围内，也被认定为视觉障碍。
视功能评估指标包括
人类的听觉系统包括
听觉障碍是指由于传音系统或感音神经系统受损，导致听觉困难，可分为
肢体障碍有以下哪几种情形
视力低下并不直接引起任何独特的运动或身体特征。
视野是指眼球平直向前注释某一点时所见到的全部空间。
视力是指能够清晰辨别形状或区分物体细节的能力。
视觉损伤会影响幼儿智力的发展。
视觉障碍者是指什么都看不见的人。
聋婴儿在半岁左右和普通婴儿一样出现呀呀语。
听觉障碍者又被人们称为“聋哑人”，因为他们既存在听觉障碍又存在言语障碍。
听力障碍是指存在暂时或永久性的听力损失。
只要人的一只耳朵存在听力问题，就是听力障碍者。
听力障碍婴幼儿家长很难通过观察来判断是否为听力有问题。
听觉障碍的人一般都有残余听力。
听觉障碍一般是先天的。
肢体障碍一般都是由外伤引起的。
在动作发展上，adhd儿童表现为
根据1994年修订的d-iv版本，将adhd分为
注意缺陷为主型的表现特征有
多动—冲动为主型的表现有
d-5将自闭症谱系障碍的核心症状归纳为
注意缺陷多动障碍表现为注意缺陷、冲动、多动等特征。
多动症儿童大多伴有智力障碍，学习成绩普遍很差。
自闭症儿童体貌正常，动作发展基本正常。
自闭症谱系障碍儿童可能对感官存在异常反应或者多呈现选择性反应。
自闭症儿童对他人的面部表情理解能力较强。
下列哪项不是iep的内容
学前特殊教育功能性课程强调
ifsp的内容不包括下列哪一项
学前特殊教育的课程模式有
个别化家庭服务计划（ifsp）的理念有
课程一般涉及教学内容、教学计划以及学习者的经验和活动等内容。
学前特殊教育课程目标应聚焦于幼儿应获得的科学文化知识。
幼儿应获得的行为技能、能力与社会互动等应作为学前特殊教育课程的核心内容。
个别化家庭计划的实施使得早期干预服务的核心从家庭转变为儿童。
个别化教育计划是一项经由会商讨论而拟定的书面文件，提供给所有参与特殊教育工作者的一份蓝图及共同努力的目标。
土地是由影响土地利用潜力的（ ）所组成，包括气候、地形、土壤、水文和植被等。
土地作为自然经济综合体包括了：自然、经济和（ ）。
土地具有资源和资产的双重内涵和特性功能。（ ）
土地是劳动对象、人工生态环境和最基本的自然资源。（ ）
土地的概念是一成不变的。（ ）
土地面积自然总量是绝对有限的。（ ）
在土地利用中土地用途和地价变动是存在滞缓性的。（ ）
农地用地和城乡建设用地均有一定的合理利用的集约度。（ ）
土地的人文社会特性包括了土地利用的社会性、（ ）以及土地利用后果的社会性。
土地的功能包括了：承载功能、生育或生产功能、（ ）、仓储功能以及其他功能。
人口承载力既涉及空间承载也涉及（ ）。
请解释土地的概念与内涵具体是什么？
请简述土地的特性与功能有哪些？
与其它公共政策相比，社会政策的最显著特征是（ ）
（ ）被认为是社会政策实践的发端。
英国社会政策的创始人是（ ）
社会政策学是从（ ）学科中分化出来的。
（ ）第一个宣布建立福利，标志是《贝弗里奇报告》。
社会政策是通过立法和行政干预，为解决（ ）、满足（ ）和增进（ ）而制定的行动准则和行动方案。
社会政策学的发展主要经历了以下哪三个阶段（ ）
英国社会政策学者蒂特马斯提出了社会政策的三个范畴，分别为（ ）
（ ）又称“平均主义”，是指不考虑需要、能力或其他标准的不同，将资源平均分配。
（ ）拓展了平等的涵义，指的是对理想事物的合理地分享。
（ ）是指具有相似动机和禀赋人在获得可欲之物（如：就业、教育等）的可能性或概率都是均等的，而不会受到社会身份的影响。
蒂特马斯认为社会中个体的某些需求应被当作（ ）对待。
社会政策的基本原则包括平等、自由、（ ）和（ ）。
蒂特马斯将效率分为（ ）和（ ）。
马歇尔以公民资格为基础的社会福利观念，追求普遍平等以及人的自由的实质与价值。他认为权利包括（ ）、（ ）和（ ）。
社会政策行动一般是由组织的公共行动，（ ）是社会政策主体中最主要的部分
如果一项社会政策不考虑个人需求的差异，向所有社会成员或某些群体中的社会成员提供无差别的福利服务，那么其政策对象属于（ ）。
1. 从服务传递过程的角度看，社会政策运行机制一般涉及、社会服务机构和社会服务受益者三方面关系，其中，社会服务受益者是服务的（ ）。
社会组织指是组织体系之外的不以营利为目的的各种民间组织的总称，主要包括（ ）、（ ）和（ ）三大类。
社会政策的受益者是指从一项社会政策行动中具体获得好处的个人或群体，可以分为（ ）和（ ）两大类。
社会政策的资源是指维持社会政策行动所需要的各种物质和社会条件，其形式可分为（ ）和（ ）两种。
社会政策决策的实质就是当社会具有一定需要或出现社会问题时，在是否采取行动和( )方面做出决定。
1. 在绝大多数社会政策的制定过程中，（ ）是其最基本的决策内容。
社会政策行动的范围是指一项行动所覆盖人群范围，也即一项社会政策( )的范围。
社会政策制定首先要（ ）
（ ）是决策者为了验证社会政策的可行性与效果，在局部地区进行的政策实施。
一项社会政策能否出台，首先取决于一组基本的因素，这些因素包括（ ）、（ ）、政策的预期效果和社会政策行动的成本等。
社会政策方案征求意见的意见包括（ ）
所谓社会政策实施，是将一项社会政策行动的方案付诸具体行动的过程，分为广义的实施与狭义的实施。我们课程中所讨论的是（ ）。
以下哪项不属于制定实施细则的主要方式（ ）
社会政策行动管理的原则是（ ）
社会政策变动的方式主要分为（ ）
以下属于社会政策实施细则一般内容的是（ ）
社会政策行动管理是在不同的层次上展开的，其中包含（ ）
所谓“社会行动管理漏洞”，是指在社会政策实践中因管理不善而造成的社会福利资金流失和浪费。其中，服务对象方面的漏洞包括（ ）
社会政策评估的基本要素包括（ ）
元明清社会有（ ）因素对当时的园林建设有直接影响。
以下哪些园子是乾隆时期基本已完成的“三山五园”？
御花园通过拟对称手法实现了严整中又富有浓郁的自然气息。
圆明园东部以（）为中心，形成蓬岛瑶台之景。
明清时期私家造园活动遍及于全国各地，哪些地区的私家园林风格最为成熟的最具代表性？
北京的宅园，由于城内缺少水源，故而多采用小型水池的处理手法，努力在小水面上求其变化。
明清时期，北京私家营园兴盛，大量官僚、王公贵戚集聚北京，兴造府邸，有府必有宅，因此，清中叶、清末北方私家园林的特殊类别是？
网师即渔翁，含有（）之意。
拙政园包括东部归田园居，中部拙政园，和西部（）。
明清时期有关营造园林的理论著作，比较全面而有代表性的是
文人园林具有天然之趣。
清朝后期的园林，建筑密度较大，山石用量较多，大量运用建筑来围合，分隔园林空间，不仅促进了叠山技法的多样化，也增加了园林的自然天成的气氛。
镰仓时代来自的（）文化传入日本。
寝殿造指的是以（）为中心的平安时代宅邸形式。
（）是镰仓时代典型回游林泉式庭院
统一新罗时代来自唐代的（）文化传入韩国。
高丽时代民家宅园的多种植（）、（）。
雁鸭池采用的叠石方法有（）、散置、群置和叠置。
茶山草堂是（）所建。
韩国三国时代的寺庙园林为沿（）对称格局。
西班牙园林中，运河、水渠或水池往往成为庭园的主景。园林中对细小的喷泉、水池和水渠处理得十分精细，水水渠的设计经常呈现（ ）形式。
1、阿什拉弗园是一座田园别墅遗址。它分为向西倾斜的（ ）和向北倾斜的主庭部分——（ ）。
1巴布尔时代的忠实园位于巴布尔墓地附近，在留存下来的关于这座庭园绘画中描绘了巴布尔在忠实园亲自指导建园的情景。图中巴布尔王在参观忠实园，指导设计（ ） ，两名园艺师在测量路线，带设计图纸的建筑师为巴布尔王当向导。
以下哪些属于古埃及园林的类型（ ）
简述古巴比伦园林的特征。
以下哪些属于古罗马园林（ ）
简述古希腊园林特征。
中世纪西欧园林的类型包括（ ）
中世纪西欧园林有什么特征？
文艺复兴初期的意大利园林有（ ）
简述文艺复兴时期意大利园林的特点。
自16世纪后半叶至17世纪中叶的近一个世纪当中，法国园林不断追求适合法国本土特点的造园样式，并且在造园要素的方面取得了进展。代表人物有（ ）。
简述法国古典园林的特点。
法国英中式园林埃尔姆农维尔园是由于纪念（ ）的原因而闻名世界。
简述法国英中式园林的特点。
18世纪之前英国园林以规则式造园为主，这个时期代表性设计师有（ ）。
浅析意大利、法国、荷兰三国对英国规则式造园的影响。
（ ）的名言是“自然厌恶直线”，作品中摈弃了绿篱、笔直的园路、行列树和喷泉等规则式造园要素，目的就是要完全模仿自然和再现自然，越像越好，并以洛兰、普桑等人的风景画为设计蓝本。作品有斯陀园和牛津郊外的罗珊姆园。
从1760年到1780年，英国庄园园林化大发展，也是英国自然风景式造园的成熟时期。这一时期的代表人物是朗斯洛特·布朗，被誉为“自然风景式造园之王”,请简述他的造园手法特点
荷兰的勒诺特尔式园林中常见的要素有（ ）
西班牙、荷兰的勒诺特尔式园林有哪些与众不同的特点？
下列属于德国风景式的园林的有（ ）
德国的勒诺特尔式园林有哪些与众不同的特点？
下列属于奥地利勒诺特尔式园林的有（ ）
俄罗斯风景园林和英中式风景园林有哪些差别？
波士顿的公园系统，又被称为“绿宝石项链”，是由（ ）主持设计的
“城市园林系统之父”奥姆斯特德为园林发展做出了哪些贡献?
下列说法中正确的是
下列哪一组不属于现代教学媒体
多媒体组合教学就是
“最优化”即是
在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是
多媒体技术最重要要的特点在于交互性，这种观点是
无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是
尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是
在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是
教师是教学的特殊媒体,这种观点是
本模块学习涉及三周时间，将带大家一起学习三种应用软件的操作，但并不包括：
数字故事的类型一般划分为三种，但并不包括：
以下针对本模块的作品任务要求，叙述错误的是：
以下关于数字故事的说法，不准确的是：
关于数字故事在我国的发展情况的描述，正确的是：
数字故事的优势有哪些？
以下描述正确的是：
早期证明dna或rna是遗传物质的经典实验有：
关于“基因”的概念，描述正确的有：
顺反子是遗传学上对基因的称谓，最早由本泽（benzer）提出，顺反子最小可以由一个碱基组成。
原核生物和真核生物重要的区别知识就是原核生物没有真正的细胞核，这是因为原核生物缺乏完善的胞内膜系统
原核生物基因组中存在重复序列
真核生物染色体由蛋白质和dna构成
在原核生物复制子中以下哪种酶除去 rna 引发体并加入脱氧核糖核苷酸？
从一个复制起点可分出几个复制叉？
所谓半保留复制就是以 dna 亲本链作为合成新子链 dna 的模板，这样产生的新的双链 dna 分子由一条旧链和一条新链组成。
dna 复制中，假定都从 5'-3'同样方向读序时，新合成 dna 链中的核苷酸序列同模板链一样。
dna 的复制需要 dna 聚合酶和 rna 聚合酶。
单个核苷酸通过磷酸二酯键连接到dna骨架上。
在先导链上dna沿5′→3′方向合成，在后随链上则沿3′→5′方向合成。
脱氧核苷酸通过（ ）相连接聚合成dna链
在原核生物复制子中以下哪种酶除去 rna 引发体并加入脱氧核糖核苷酸？
使 dna 超螺旋结构松驰的酶是
大肠杆菌基因组复制起始位点富含gc
大肠杆菌基因组dna复制完成之后利用拓扑异构酶将嵌套在一起的两个dna分子分开
（ ）可以催化两条dna链之间3’-5’磷酸二酯键的形成
（ ）与解链之后的单链dna结合，维持单链结构
大肠杆菌中dna修复系统包括
复合型转座子是一类带有某种抗药性基因的转座子，其两翼往往是两个不同的is
最简单的转座子为（）
最简单转座子的英文缩写为（）
存在于染色体dna上可( )和位移的基本单位叫转座子
常见的插入序列末端具有（ ）
（ ）能把在紫外光照射形成的环丁烷胸腺嘧啶二体及6-4光化物还原成单体
rna的转录合成描述正确的有：
原核生物大肠杆菌的rna聚合酶的结构特点有：
关于原核生物的启动子表述正确的有：
“依赖于ρ因子的转录终止，因为其终止子需要ρ因子帮助才能终止转录，所以是弱终止子。”，这个说法是 ：
真核生物rna聚合酶描述正确的有：
真核生物mrna的加工包括：
真核基因经常被断开（ ）。
“真核生物启动子区域由起始子、上游元件和远端调控区组成”，这个说法是 ：
根据对鹅膏蕈碱的敏感程度不同可以区分不同的rna聚合酶
trna 的作用是( )。
关于核糖体的移位，叙述正确的是( )。
shine-dalgarno 顺序(sd-顺序)是指：
在研究蛋白合成中,可利用嘌呤霉素,这是因为它： ( )
蛋白质合成所需能量来自（ ）。
蛋白质生物合成具有下列哪些特征( )。
下列哪些内容属于蛋白质合成后的加工、修饰( )。
密码子在 mrna 上的阅读方向为 5'- 3'。
每—种氨基酸都有两种以上密码子。
一种 trna 只能识别一种密码子。
在大肠杆菌中，一种氨基酸只对应于一种氨酰-trna 合成酶。
构成密码子和反密码子的碱基都只是 a、u、c、g。
原核细胞的起始氨基酸是
蛋白质的生物合成是以 为模板，以 为原料直接供体，以 为合成场所。
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