空气的干湿球温度越接近,说明相对湿度越大
同等条件下,湿空气的密度大于干空气的密度
湿空气中,成分含量最高的气体是氮气
1个标准大气压的数值为1000kpa
湿空气的密度等于干空气的密度 水蒸气的密度
露点温度是湿空气的状态参数
空气温度变化,焓值一定变化
在焓湿图上,必须有两个独立参数才能确定状态点
测试得到的空气的压力均为表压
热湿比为空气处理过程中,空气热量变化与湿量变化之比
湿空气的主要成分是水蒸气
1kg温度为20℃、含湿量为6g/kg 的湿空气与2kg温度为10℃、含湿量为8g/kg 的的湿空气混合后,其温度为15℃
空气中水蒸汽的温度就是湿球温度
等温加湿过程空气焓值不变
焓值定义式中,2500代表0℃水蒸气的气化潜热值
pmv的数值一般在 3和-3之间
ppd代表人员对环境不满意的百分率
所有人员能量代谢率都相同
我国规范中规定的ⅰ级ⅱ级舒适标准的指标是pmv和ppd
舒适性空调人员长期逗留环境ⅰ级舒适标准对应的温度范围是24-26℃
舒适性空调人员长期逗留环境ⅱ级舒适标准对应的温度范围是26-28℃
夏季室外空气温度最高值一般出现在下午2-3点
夏季室外空气温度最低值一般出现在上午8-9点
夏季室外空气含湿量大于冬季室外空气含湿量
太阳辐射强度与时刻无关
理想情况下 ,空气与水接触可以实现7个过程
当不饱和空气,其温度与水温度相同,二者直接接触,不会产生湿交换
一杯敞开热水,放在室内,当放置时间足够长时,水的温度最终等于空气温度
夏季采用喷水室处理空气时,当空气和水顺流流动时,空气温度接近水终温
夏季采用喷水室处理空气时,当空气和水逆流流动时,空气温度接近水初温
喷水室中浮球阀的主要用于冬季控制水位
喷水室中泄水管的主要作用是检修、清洗、防冻
喷水室设置前挡水板的目的是使空气断面流速均匀。
喷水室空气处理过程的全热交换效率只与空气侧的状态参数有关
转轮除湿机必须考虑再生才能连续运行
办公室空调系统,人员长期逗留所需要的最小新风量为30m3/h.
当空调房间送风量大于回风量时,房间内空气压力为正压
当房间采用辐射板冷水供冷时,承担室内冷负荷的介质为空气
空调房间正压一般维持在5-10pa
空调系统中卫生间需要维持正压
在全空气空调系统中,只有一个送风机就是单风机系统
空气处理过程中,机器露点的湿度为100%
空调房间内,只有当送风温度等于室内设计温度,才能达到室内设计参数
按照承担室内负荷的介质分,地板辐射供冷系统为空气水系统
风机盘管的干工况运行是指夏季盘管不产生凝结水
等温射流就是送风温度等于周围室内空气温度
射流内空气温度高于周围空气温度,称为热射流
描述射流的参数阿基米德数ar就等于射流浮升力与惯性力之比
离排风口的无因次距离为x/d0=1.0时,速度很小,接近于0
一高大车间,适合采用旋流送风口
下送上排送风方式其能量利用系数最高
当房间高度比较低时,可以采用侧送贴附射流
空调房间进行气流分布计算的目的是保证工作区的温度湿度满足要求
所有房间其工作区高度都一样
舒适性空调室内设计参数为一个区域,而不是一个点
一个空调房间当室内人员突然增加,室内冷负荷增大,湿负荷减小
当室内灯具突然开启,室内冷负荷增大
当室内散热设备开启后,湿负荷不变,室内热湿比增大
对于空调波动精度要求比较高的空调系统,采用热水加热器优于电加热器
判断一个空调过程是加湿还是减湿,是根据空气处理前后状态点的含湿量来判断
采用风机盘管不容易实现对室内湿度的高精度控制
房间设计冷负荷和任意时刻的运行冷负荷总是相等
采用加热器可以实现对室内含湿量的控制
国内为了控制室内新风量,一般采用二氧化碳传感器来控制
设置防火分区的目的是为了保证一定时间内火灾不会蔓延到其他区域
防火阀的动作温度是70度
防烟阀的动作温度是280度
地下室 可以采用自然排烟方式
弹簧可以减振
不同减振材料其固有频率均相同
风机落地安装时,不需要考虑减振
管道风机吊装时,需要考虑减振
压缩机安装不需要减振
共振型消声器是利用吸声材料吸收掉其噪声的原理来消声的
空调系统竣工后,应对空调系统的施工质量进行外观检查
空调系统的测定和调整分为空气动力性调整测试和热力性调整测试
只要空调系统装设了阀门,风量就会自动达到设计要求
空调系统的动力性调整主要包括风量分配和系统压力测试
风管内风量测量只需测试一个点的风速即可测出风管内准确风量
测量风管内风量可以采用比托管和微压计
当某管段阻力数增加时,其相连的风口风量减小
风机的压头与风系统的阻力无关
风阀开大,阀门阻力数增大
风管断面尺寸减小,其阻力数最大
坐姿 - 臀部需要坐在琴凳的哪个位置?
音符的认知 - a b c d e f g 相对应的音符顺序是:
五线谱的认知 - 高音谱号中的音符“c”是在五线谱的哪个位置?
五线谱中“#”是什么意思?
“c大调”音阶中右手的指法顺序是:
音阶中“g大调”的调号是什么?
车尔尼的旋律与伴奏练习曲中哪只手是旋律?
16分音符相当于多少拍?
音乐术语中“>”是什么意思?
音阶中“e大调”有几个固定调号?
音乐术语中意大利文“legato”是什么意思?
音符当中“符点四分音符”相当于几拍?
音乐术语中“f”是什么意思?
前后两个音符一样,由弧线连接起来时,这条弧线是什么意思?
音阶中“#f”和声小调的临时调号是什么?
乐曲《康定情歌》是什么织体的作品?
音乐术语中“l.h.”是什么意思?
作曲家“巴赫”是什么时期的作曲家?
速度标记中“allegro”是什么意思?
和传统国际贸易相比,跨境电子商务呈现出传统国际贸易所不具备的以下特征:()。
传统的外贸形势存在过度依赖传统销售,买家需求封闭,订单周期长,利润空间低等问题。
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电商企业零售出口商品种类多、境外目的地多、出口口岸渠道多的“三多”特点增大出口退税难度。
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让步策略要点:不用因为买主要求你给出最后的实价,让到谈判底限。
如何让大家知道店铺中的产品是卖给谁的要做到,保持友好的态度,继续挖掘客户的需求。
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仲裁机构是否对争议案件有管辖权的条件之一是争议双方订立有仲裁协议。
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给客户电话时,客户说我已经有自己的供应商了,你的回复可以是既然客户表示不需要,那就挂掉电话。
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对于产品关键词设置的理解,以下不正确的是()。
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根据测量方式进行分类的测量方法有以下几种( )。
测量系统是由测量环节组成的,所谓环节即建立( )与( )两种量之间某种函数关系的基本部件。
根据测量数据中的误差所呈现的规律,将误差分为( )和( )。
仪表的静态指标包括( )。
二阶仪表对阶跃信号的响应在很大程度上取决于( )和( )。
一台压力传感器的仪表量程表示方法为0~100kpa。( )
对某被测量进行多次等精度测量,如各测量结果的误差大小和符号均保持不变或按某确定规律变化,称此种误差为系统误差。( )
分辨率是表明仪表响应输入量微小变化的能力指标,即不能引起输出发生变化的输入量幅度与仪表量程范围之比的百分数。( )
引用误差是仪表中通用的一种误差表示方法。它是仪表显示值的一种误差。( )
温差电势的方向是由低温端指向高温端,其大小与材料两端( )有关。
热电偶回路性质3个定律分别是( )。
电阻式温度计分为( )电阻温度计。
堆芯温度测量的功能( )。
在热电偶冷端补偿方法中,精度最高的是( )。
利用中间温度定律可以检测组成热电偶的两种材料是否是均质的。( )
s型热电偶可以用来测量零下的温度( )。
半导体材料不能用来制作电阻式温度计。( )
核电站一回路冷却剂温度测量直接在主管段上进行温度测量。( )
堆芯测温用热电偶由铬镍合金—铝镍合金制成,包壳用不锈钢,并用氧化镁作绝缘材料。( )
压力的法定计量单位( )。
膜片压力计主要用于测量( )。
膜盒压力计主要用于测量( )。
影响液柱式压力计的测量精度因素有( )。
弹性式压力计的误差主要来源于( )。
弹性式压力计中常用的弹性元件有弹簧管、膜片、波纹管。( )
电感式压力传感器的特点是灵敏度高、轻便,且能测量高频脉冲压力。( )
电容式压力传感器常采用差动的形式来改善其非线性特征。( )
常用的液柱式压力计有u形管压力计、波纹管压力计以及单管压力计等。( )
当测量管道内气体时,取压口应开在设备的下方。( )
相同管径和流量下,哪种标准节流件流动阻力最小。( )。
弯管流量属于( )。
超声波探头,通过()发生超声波,通过()接收超声波。( )
标准节流件有哪几种( )。
浮子流量计的流量系数与以下哪些参数有关。( )
涡街流量可用来测量以下哪些工质流量。( )
电磁流量计的流量公式中,流量与以下哪些参数有关。( )
采用浮子流量计对非水液体测量时,不需要进行修正。( )
涡轮流量计的仪表常数为体积流量比输出频率。( )
科里奥利质量流量计在安装时无需考虑前后直管段长度。( )
在使用差压法测量水位时,为了得到精确的水位值,除了压差值外,还需要测量被测介质哪些参数。( )
采用差压式方法测量容器内的液位时,当液位为0时,高压侧压力高于低压侧,则仪表需要( )迁移。
带隔离罐的差压式液位测量系统,通常需要在使用前进行( )。
对于非导电液体的电容式液位计,电容量的改变是通过()。
超声波在以下哪种介质中的传播速度最快。( )
从抗干扰性的方面考虑,选择哪种形式的超声波液位计较为合适。()
反应堆压力容器水位测量的测量方式是以下哪种。()
对于非导电液体的电容式液位计,被测介质的介电常数与空气的介电常数差别越大,仪表的灵敏度越高。( )
电容液位计在使用时,可能会出现虚假液位,虚假液位的大小与内外电极间的间隙大小、电极的形状和被测介质的介电常数等因素有关。( )
从安装方便的方面考虑,应选择固介式超声波液位计较为合适。( )
差动变压器式位移检测仪表原理是将位移的变化转化为原、副两边绕组互感系数的变化。( )
电涡流式检测仪表具有结构简单、频率响应范围宽、灵敏度高等优点,但必须接触检测物体。( )
转速测量方法可分为机械式和电气式两大类。( )
离心式转速器在使用时离心力与转速的平方成正比。( )
常用的无源式测振传感器有( )。
控制棒棒位检测系统一般由以下哪几部分组成。( )
提高电涡流型位移检测仪表灵敏度的方法有哪些。( )
频率计数法是目前转速测量中应用较多的一种,具有两种方法,分别是( )。
磁电感应式振动速度传感器工作中当振动频率远大于传感器()频率时,线圈在磁路系统的环形气隙中相对永久磁铁运动,以振动体的振动速度切割磁力线,产生感应电动势。
按照传感器的不同安装方式,分为( )两种。
初电离或激发的原子,在探测器的外加电场中作定向移动,因而在探测器外部负载电路中给出一个电流信号,称为探测器的暗电流信号。( )
在放射源强度不变的情况下,计数率随外加电压变化的曲线称为坪曲线()。
探测效率为一个粒子通过计数管的灵敏体积而能引起输出脉冲的几率。()
光电倍增管是把闪烁体的光信号转换成电信号,并且对信号进行放大。()
当用电离室测量()射线时,气体中的电离作用大部分是由室壁中产生的次级粒子所引起的。所以测量核辐射剂量必须选择适当的材料做室壁。
正比计数管中充()气体,可测量中子。
计数器脉冲计数与外加电压的具有()分区。
反应堆周期反映了堆内中子()变化的快慢程度。
在反应堆功率量程中,可采用以下哪种探测器进行测量。( )
自给能探测器主要有以下哪三种。( )
十进制数(119)10转换为八进制数是
十六进制数(1c4)16转换成十进制数是
n个变量可以构成()个最大项或最小项
负二进制数的补码等于
已知输入a、b和输出y的波形如图所示,能实现此波形的门电路是( )
补码由原码按位取反加1
增加位宽的方法有零扩展和符号扩展两种
相同功能的逻辑门中扇入数越多,逻辑门越复杂
两输入的逻辑门包括
关于二进制的相关说确的是
下列逻辑等式中不成立的是
布尔代数的与或非,运算优先级是 ( )
关于无关项x,说法错误的是( )
布尔代数就是二值数学运算( )
组合逻辑电路是无记忆的 ( )
卡诺图的编码采用格雷码 ( )
译码器具有n个输入和2n个输出,且输出具有独热性( )
关于组合逻辑电路说确的是( )
下列表达式成立的是( )
卡诺图的画圈原则中,说确的是( )
假设a=3'b001,则表达式{2{a}}的值是()。
假设m = 4'b0101,下列运算结果正确的是()。
如下程序中第三条阻塞赋值语句完成赋值的时刻是()。 always_comb begin #5 a = 16’b0; #10 b = {x, y, z}; #5 c = 1’b1; end
64位行波进位加法器的延迟为()。假设全加器的延迟是450ps。
在systemverilog模块中定义一个端口必须指明哪些要素()。
logic类型的变量会被综合为()电路。
一个systemverilog测试程序需要包含几个要素()。
阻塞赋值主要用于实现组合逻辑电路,非阻塞赋值主要用于实现时序逻辑电路。
在systemverilog过程块中可以对模块进行实例化声明。
系统任务$monitor在每次执行的时刻打印相应信息。
时序逻辑电路在结构上( )。
一个 4 位寄存器可以构成最长计数器的长度是( )。
内存若为16mb,则表示其容量为()kb。
下列哪种器件中存储的信息在掉电以后即丢失?
在时序逻辑电路中,建立时间约束不可违反;一旦违反电路将无法使用,只能重新设计。
moore型状态机在绘制状态转换图时,输出信息标在状态结点(圆圈)中。
在systemverilog中,可以使用always_latch过程块对锁存器进行建模 。
在systemverilog中,<=是阻塞赋值符号,赋值需要按照语句在代码中的顺序依次执行。
有限状态机中包含了有限个离散状态。
在时序逻辑电路中,保持时间约束不可违反;一旦违反,可以通过降频的方式来修正,但是这样会降低电路的性能。
对于按字节寻址的存储器,一个32位字存储在该存储器的第42个字的位置,则该字的字节地址是( )。
r型mips指令由( )个字段组成。
mips指令集支持以下哪些寻址方式()?
mips体系结构的特点包括( )。
mips指令集包括哪几种类型( )。
r型指令需要由op字段和func字段共同决定指令的功能。
r型mips指令包含了两个寄存器字段。
对于i型mips指令,立即数字段需要进行扩展才能参与运算。
基于mips指令集的处理器以字为单位访问存储器。
基于mips指令集的处理器是小端处理器。
教师学是教师学是一门新兴的教育学科,是教育学科的一个重要分支。
教师学理论体系目前还不成熟,它的建构是一个长期探索,不断完善的过程。
教师学是各级各类教育机构的教师的各种问题以作为自己研究的对象的。
教师学研究的目的和任务主要是:要揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性,教师个体成长发展的规律性。
教师学的内容大致包括关于教师职业的历史的和性质的研究、关于教师职业或者工作的价值的研究、关于教师素质的研究、关于教师成长过程的研究、关于教师的培养和管理的应用研究、关于教师自我修养方法的应用研究等六个方面。
社会生产力的发展是教师职业产生的前提。
脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的根本原因。
信息化社会教师职业特点有教师职业性质的专业化、教师职业角色的专业化、教师养成与任用的专业化。
工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化。
农业社会教师职业的特点有教师职业性质的政治化、教师职业角色的化、教师养成与任用的非专业化。
教育过程中,家庭、学校、社会一定要形成教育合力。
全球化与民族在教育价值取向上存在差异。
信息社会的发展对教师的要求变化不大。
城市化是农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
全球化教育的基本价值取向是国际理解教育,联合国及其教科文组织都认为教育应促进各国、各或各团体间的理解、容忍和友谊,遵守诸如国际团结,尊重其他人类共同体的准则。
拿到教师资格证书就标志着成为了一名合格的教师。
教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程,其成长是多阶段的连续过程,具有多阶段性特征。
教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能、形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。
教师群体的专业发展是指教师职业不断成熟,逐渐达到专业标准,并获得相应的专业地位的过程。
教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。
教师是学习者,以教书育人为自己的基本职责。
教学就是学生在教学过程中构建自己知识体系的过程,是学生在教学过程中知识的生成,而不是教师把学科知识的体系和学科知识灌输给学生。
学生是具有发展潜能和发展需要,以学习为主要任务的人。
所谓教育观是人们对教育的看法和认识。其表现形态就是各种教育观点,如教师观、学生观、知识观、教学观、人才观等等。
教师教育观是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的,对相关教育现象,特别是对自己的教育活动和教育对象的主体性认识。
教师职业道德简称师德,是指教师在职业生活中,调节和处理与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则,以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德具有高层次性与全局性、基础性和超前性、示范性和导向性、深远性和广泛性的特征。
调节是教师道德的基本功能。
爱生是千百万教师从教育实践中总结出来的最基本的行为准则,它反映了师生之间关系本质的、必然的联系和教育工作的客观要求。
教师劳动是一种精神生产劳动,它具有很显著的个别性特点,在同一时间和空间内,往往只是一位教师面对着他的对象单独进行各项活动。
教师本体性知识是指教师所拥有的有利于开展有效的教育教学工作的普通文化知识,无论是对于学生全面成长还是教师专业发展都起着十分重要的背景性作用。
教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等,这是人们所普遍熟知的一种教师知识。
在教学中,通识性知识涉及教师对“如何教”问题的理解。教育学和心理学的知识被称为教师成功进行教育教学的通识性知识。
教师只要具备丰富的知识素养,其他方面的要求不是很重要。
教师的实践性知识是教师职业的标志所在,正是因为教师的实践性知识,教师这个职业才与其他职业有所区别,是教师职业专业化的体现。
教师专业知识是教师在长期的教育教学工作中不断探索,总结出的一套行之有效的教育、教学情境知识和解决难题的知识。
在教育过程中,书面语言是教师向学生传递信息的最主要渠道。
体态语言是教师的重要辅助性语言。
在教师众多能力中,教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。
所谓能力,是以人的一定的生理和心理素质为基础,在认识和实践活动中形成,发展并表现出来的能动的力量。它是体力和智力的结合,是物质和精神的统一。
所谓教师专业能力是指从事教书育人活动的人所必须具备的带教师职业有特点的能力。
素质是个人在遗传与生理发展的基础上,在教育和社会影响下与个人实践过程中形成起来的那些稳定的、基础性的、能对人的活动成效产生广泛影响,具有一定社会评价意义的身心特点的综合表现。
教师的心理素质是由先天生理因素与后天环境因素交互作用决定的,是在教师的教育教学过程中反映出来的,与学生身心发展密切关联的教师心理过程和个性心理品质的总和。
教师心理健康是指教师在教育教学过程中有意识地完善人格,充分发挥自己的心理潜能,预防各种心理疾病,妥善地处理人际关系,增强社会适应能力,使个人的心境发挥到最佳状态。
对于教师心理素质的构成成分,目前尚没有一个完全统一的看法,但大体应该包括教师的情感特征、意志品质、能力特征、职业兴趣和人格特征。
教师职业压力是:教师在职业活动中,教师个体因教师这一职业所赋予的职业要求等而产生的压力,它不一定局限于教育教学情境,如教师角色的社会期望的多重性使教师承受着相当程度的压力。
在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚。
教师有权要求按时足额地支付工资报酬,也有权享受规定的各种福利待遇,包括医疗,住房,离职,退休等方面的各种待遇和优惠,在寒暑假期间享受带薪休假。
教师有通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校民主管理的权利。
不管何种学科的任课教师都要担负对学生进行思想品德教育的义务。
教师有保护学生的义务。
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