你不知道第一轮对方会出什么牌时，第一轮您会出什么牌？请准备一张纸，选择一个答案并记下自己的出牌选择（后面相同）。
如果对方第一轮出的是红牌，根据你第一轮的出牌结果，第二轮你会出什么牌？
如果对方第一轮出的是黑牌，根据你第一轮的出牌结果，第二轮你会出什么牌？
如果对方第二轮出的是黑牌，根据你前两轮的出牌结果，损益值加倍的第三轮你会出什么牌？
如果对方第二轮出的是红牌，根据你前两轮的出牌结果，损益值加倍的第三轮你会出什么牌？
如果对方第三轮出的是红牌，根据你前三轮的出牌结果，第四轮你会出什么牌？
如果对方第三轮出的是黑牌，根据你前三轮的出牌结果，第四轮你会出什么牌？
如果对方第四轮出的是红牌，根据你前四轮的出牌结果，第五轮你会出什么牌？
如果对方第四轮出的是黑牌，根据你前四轮的出牌结果，第五轮你会出什么牌？
如果对方第五轮出的是红牌，根据你前五轮的出牌结果，损益值加倍的最后一轮第六轮你会出什么牌？
如果对方第五轮出的是黑牌，根据你前五轮的出牌结果，损益值加倍的最后一轮第六轮你会出什么牌？
你是否已经完成上述全部练习并已作书面记录？
你是否已经梳理了自己的答案，知道自己在这一决策过程中出了几个“黑”？
你是否已经知道，完成此练习后，你接下来的学习行为应该是根据自己的决策模拟过程和结果，完成本讲课后的商务模拟决策总结作业（也就是在接下来的学习之前，应先完成并提交商务决策模拟练习作业)？
是否忠实原作？
是否忠实于原作？
是否忠实于原作？
制定教学目标首要的，最直接的依据（ ）。
地理教学是以（ ）为定向的教学活动。
地理教学目标的功能是什么？（ ）
地理教学目标的表述通常有几种情况？（ ）
教学设计专家查尔斯瑞格鲁斯创立的细化理论包括（ ）。
地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。
“过程与方法”目标中的“方法”是对科学方法而言，不能等同于教师的教学方法和学生的学习方法。
新课标指导下，解决三维目标整合的kapo模型缺陷的方法有（ ）。
新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力，作为学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、过程与效果。
教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需要考虑学生呢过的情感状况，只需要在地理课程标准的基础上，制定指导课堂教学的教学目标。
教学目标在从“封闭”走向开放的过程中，必然带来教学目标设计的个性化趋向。
生成性教学目标行为设计主要从（ ）方面入手
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。
地理概念之间存在着哪些关系？（ ）
地理过程性知识最大的特点是？（ ）
根据地理过程时空尺度的特点可以将地理过程分为？（ ）
地理原理性知识具有哪些特点？（ ）
地理原理性知识是反映地理事物发展过程中的本质联系和必然趋势的知识，是人们经过对地理事实所反映的地理事物的表象联系进行抽象、概括等思维过程，从而获得的知识。
地理策略性知识主要在体现学生地理问题的解决以及对概念、规律、原理的应用与理解上。
教学内容设计的依据是？（ ）
基于“某区域”的案例教学，具体怎样进行教学内容的设计？（ ）
一般来说，学习的位置通常要从以下三个方面入手：______________、______________、______________。
“”在教材中的先后顺序对教学内容的设计没有影响。
教师作为教学内容的“二次创造者”，主要体现在（ ）。
教师为学生活动提供的工具和资源不包括（ ）。
在“活动化”设计中，教师为学生创设情境，将学生带入到活动中，而教师所创设的情境应当具有（ ）。
教育心理学家加涅认为教学设计是一个（ ）规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。
梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是“利用技术创设学习环境”，突出（ ）思想。
衡量教学设计成败的关键是能否有助于（ ）。
（ ）是教育学和教育心理学的一门分支学科，它描述或说明人类和动物学习的类型、过程，以及学习的条件，其重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
教育的目的是帮助学生发展、习得知识所必需的认知工具和学习策略；对教学目标的制定具有（ ）。
通过本节课的学习，“教学设计”的内涵可以归纳为（ ）。
教学设计的活动设计、内容设计、目标设计三个子系统，它们相互联系和相互依赖，形成了具有一定结构的有机整体。
教学论是把有关“教”与“学”的原理，用于策划教学媒体和教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（ ）
下列属于教学方法设计过程中需要考虑的核心要素是（ ）
教学方法的具体意义体现在（ ）
教师的教法决定了学生的学法，转变学生的学习方式，需要从教法改变入手。
高中生思维以理性思维为主，因此可多采用培养学生思维能力、引发学生深入思考的教学方法。
使用探究法应注意（ ）
探究适宜性强的内容主要具有的特点包括（ ）。
地理教学媒体的特性包括（ ）。
为了避免教学媒体“反客为主”、教学风格失去个性，教学媒体设计时中应注意的是？（ ）
下面不属于googleearth核心功能的是？（ ）
下列不属于数字星球系统在地理教学中的优势的是？（ ）
地理教学导入设计的作用有（ ）。
“由于地理学科教学的顺序性和知识的逻辑性，好的承转在地理课堂教学中会起到良好的衔接作用，有效的促进学生对知识的理解。”这体现了地理课堂好的承转设计的标准有（ ）。
地理课堂提问存在的问题有哪些（ ）？
板书的内容往往是对地理教学内容的加工和提炼，将教材的内容经过分析、整理，按照地理事物的从属关系、因果联系，用箭头或括号变现出整体的知识结构体系，这种板书是（ ）。
第一次系统地构建了教学过程模式的是（ ）。
当前基础教育课程改革中，被广泛推崇的是（ ）。
强调师生生命的和谐与可持续发展是生态课堂的一个价值取向，在此基础上我们构建了一个生态课堂教学的要素系统，分别为（ ）。
生态课堂教学的特质包括：（ ），即“课堂五生”。
“导疑”——实事引导入境，这里的“实事”强调选择（ ）的实事来引导，进而让学生感受到地理无处不在，体会地理学科的实用价值。
“一主五导”中的“一主”是指以学生为主体，强学各环节的设计均以学生为中心，考虑学生的智力水平、认知基础、学习兴趣和学习需求等因素，凸显学生的主体地位。
“全球化能力框架”中提到：将（ ）四个能力维度真正融入到学习者的学习方式中。
教师编写地理教案的最根本依据是（ ）
教案中的教学过程一般分为哪几个部分（ ）
下列属于学案中的内容是（ ）
学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅人深，做到循序渐进。
说课的内容不包括（ ）
说课内容主要包括说教材，说教法、学法和说课堂教学程序三方面。
说课其实就是将平时上课所讲内容简化一下即可。
说课就是教师将自己的教学方案复述一遍。
说课的重点是（ ）
关于说课的“课堂教学程序”内容需说明的几个问题包括（ ）
说课过程中说教法要具体，说学法要规范。
追问是有价值的，在追问过程中（ ）得以持续，能够使学生不断思考，培养学生求真、求实的态度和批判性思维。
以下为中学地理课堂教学反馈现状误区的是（ ）
下列举措中有利于开展对话持续的教学的有（ ）
学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生学习过程中的信息，以调整教师的教和学生的学。
（ ）反馈包括游戏、竞赛、观察、动手操作等形式。
地理教学反思仅在课堂教学完成后进行。
地理老师及时将教学中的“亮点”记录下来，可以作为课程资源使用。
在集体教研活动中，首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于（ ）
在实际的教研过程中，除了教师个人的反思之外，对于教师成长更重要的则是来自于同行或者是专家的评议，这就是集体视角的地理教学反思。
所谓学习共同体——是一个由教师组成的组织。在学习共同体中，成员不确定各自的目标。
临摹一张展厅
听课笔记
临摹一个橱窗，色彩表现
听课笔记
ppt
笔记
展厅设计，以ppt的形式上传
最后两次课的听课笔记
太极拳的基本功内容有哪些
太极拳注意的事项？
呼吸是太极拳的基本功。
太极拳最重要的基本功是什么？
1、学位委员会（ ）年正式批准体育学科设立武术学科专业博士学位点，这标志着武术作为一门学科已迈入学术领域的最高殿堂。
2、1985年 ，（ ）批准了体委将武术推向全世界的决策。
3、“内外合一，形神兼备”中的“内”指的是人的（ ）活动和气息运行； “外”指的是人体（ ）的活动。
运动是以单个武术动作为主体进行练习，以达到健体或增强某方面体能的运动。
搏斗运动指（）人在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗运动。（答案用数值表示）
套路运动是以（ ）动作为主要内容，按照攻守进退、动静疾徐和刚柔虚实等矛盾运动的规律编排而成的整套练习形式。
（ ）指在单练的基础上，两人或两人以上在预定的条件下进行的假设性攻防实战演练形式。
集体表演指（ ）以上的徒手或器械的集体演练；搏斗运动指（ ）在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗运动。
搏斗运动指运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的套路对练。
武术的本质特性是（）
（ ）指一方徒手，一方持器械进行的攻防对练。
搏斗运动指（ ）在一定条件下，按照一定的规律进行斗志，较力、较技的实战练习形式。
目前武术竞赛中搏斗运动的项目有（ ） a、 b、 c、 d、功夫
1990年10月，国际武术联合会在北京宣告成立，并于1991年在北京举行了第一届世界武术锦标赛
运动会的形式分类，武术可分为（ ）、套路运动和搏斗运动三大类
（ ）年亚奥理事会正式通过将武术列为亚运会正式比赛项目。
1990年10月，国际武术联合会在北京宣告成立，并于（ ）年在北京举行了第一届世界武术锦标赛。
运动会的形式分类，武术可分为（ ）、（）和（）三大类。
武术是以技艺动作为主要内容。
（ ）年新武术协会在北京成立。
武术起源于（ ）。
战争的出现，使武术向（ ）技能发展
商周时期，军事训练的主要形式是田猎和（ ）
秦、汉、三国时，不少武术项目被吸收到兴盛的“百戏”中，使武术向着格斗方向发展。
（ ）是武术套路的雏形。
长期从事太极拳运动能否延缓衰老吗
太极拳要求力身端正（），会使人养成良好的体型，锻炼有力的下肢
练习太极拳分为哪几个阶段
体弱有病者特别是有心脑血管疾病者，能否直接进行太极拳运动
太极拳对胸背部动作的要求
太极拳动作特点是处处带有形 , 练习时也对身体和心理有要求, 正确答案是（ ） 。
简化太极拳有 （ ） 式
饭后 () 再进行运动较为适宜
武术的主要器械是（）
武术的比赛场地是
武术是以（ ）动作为主要内容
“内外合一，形神兼备”中的“外”指的是人体（ ）的活动。
（ ）指在单练的基础上，两人或两人以上在预定的条件下进行的假设性攻防实战演练形式。
（ ）年新武术协会在北京成立。
运动会的形式分类，武术可分为（ ）、套路运动和搏斗运动三大类。
目前武术竞赛中搏斗运动的项目有（ ）、推手
武术的本质特性是（）
运动是以（ ）武术动作为主体进行练习，以达到健体或增强某方面体能的运动。
1990年10月，国际武术联合会在北京宣告成立，并于（ ）年在北京举行了第一届世界武术锦标赛
套路运动是以（ ）动作为主要内容，按照攻守进退、动静疾徐和刚柔虚实等矛盾运动的规律编排而成的整套练习形式
武术是以技击动作为主要内容。
武术起源于战争。
民间的卖武艺人促进了散打的发展。
刀术成了唐朝时代阵战的重要武器。
清朝时期，盛行角抵、手搏、击剑等。
商周时期，军事训练的主要形式是田猎和散打
武舞是武术套路的雏形。
秦、汉、三国时，不少武术项目被吸收到兴盛的“百戏”中，使武术向着格斗（ ）方向发展。
五禽戏是武术套路的雏形。
唐朝时期，盛行角抵、手搏、击剑等。
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